Ramiro Marra, porno, ESI y confusión

El precandidato a jefe de Gobierno porteño de La Libertad Avanza, Ramiro Marra, apuntó contra la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) y dejó una insólita recomendación para los jóvenes: “Miren pornografía“. Luego, se arrepintió, aunque siguió criticando la ESI.

“No estoy en contra de la educación sexual. Yo fomento la pornografía. A los chicos les digo ‘chicos miren pornografía’. Si un chico tiene una computadora, tiene un teléfono, se informa, es como yo aprendí educación sexual. No estoy en contra de la educación sexual“, sentenció Marra en una entrevista con Radio con Vos.

“La ESI por supuesto que adoctrina. Va a las escuelas y empiezan a plantear temas que los chicos no tienen que plantearse. Por qué tienen que hacer una ley de educación sexual si yo tuve educación sexual y me enseñaban todas estupideces“, expresó Marra.

En esa línea, Marra siguió: “A mi me enseñaron mis padres, mis hermanos, chicos más grandes, y me enseñaron en el colegio, es algo básico, no tiene que haber una ley“.

Ramiro Marra y su insólita critica a la ESI

Sin embargo, luego, en Twitter,  Marra dijo que “fue un error” sus dichos tras recibir varias críticas en las redes sociales: “Esto es lo que pienso: la educación sexual DEBE EXISTIR en la infancia con el objetivo principal de detectar abusos intrafamiliares. Deben capacitarse a las maestras en enseñarles a los chicos qué está bien y qué está mal. Deben ser capaces de buscar y detectar pautas de alarma”.

Sobre mi declaración: aclaro que fue un error y no pienso de esa manera.

Esto es lo que pienso: la educación sexual DEBE EXISTIR en la infancia con el objetivo principal de detectar abusos intrafamiliares. Deben capacitarse a las maestras en enseñarles a los chicos qué está…

— Ramiro Marra (@RAMIROMARRA) June 17, 2023

 

De todas maneras, insistió con críticas a la ESI: “Utiliza este argumento moral para meterles adoctrinamiento en ideología de género a los chicos por la puerta de atrás”.

“Los docentes DEBEN ser capaces de detectar pautas y de enseñar a los chicos que NADIE puede tocarlos. Los docentes NO DEBEN travestir niños en clase, los docentes NO DEBEN decirles a los niños que existen 358 géneros (porque no existen), los docentes NO DEBEN BAJO NINGUN PUNTO DE VISTA inducir jamás cambios de género en niños que luego llevan a aberraciones como la castración, como vemos a diario en distintas partes del mundo. Educación sexual, sí, para cuidar a los chicos, no para adoctrinarlos”, completó Marra.

Porno, ESI y confusión

En principio me parece importante no demonizar a la pornografía como el caldo de cultivo de todos los males relacionados a la sexualidad y las violencias asociadas. El porno en sí mismo es un producto que puede llegar a ser utilizado como funcional al entretenimiento, al fantaseo y también a modo de tutorial. 

La ESI no se trata de una bajada de línea acerca de cómo tener sexo ni de un slogan para hacer política en los colegios. En Argentina, es una normativa sancionada en 2006 (Ley N°26.150), que plantea un abordaje sobre cinco ejes:

• El cuidado del propio cuerpo.
• La valoración de las emociones y de los sentimientos en las relaciones interpersonales.
• El reconocimiento de la perspectiva de género.
• El respeto de la diversidad.
• El ejercicio de los derechos concernientes a la sexualidad.

Ideología de género vs perspectiva de género

Por otro lado, NO es lo mismo ideología que perspectiva de género. Se suelen intercambiar como sinónimos y esto tiende a confundir, ya que muchas personas conectan uno y otro concepto y rechazan el segundo al creerlo incluido en el primero.

La ideología de género es un concepto empleado por primera vez en 1995, durante la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer en Beijing, China, por parte de las autoridades católicas y que han tomado varios sectores y partidos políticos para defenestrar a los espacios que trabajan desde una perspectiva de género.

Los sectores que apuntan a un movimiento restaurador de un ordenamiento del género se organizan en defensa de un orden presentado como natural que se vería comprometido por buena parte de la protesta presentada por los activismos feministas y LGBTQI+: derechos sexuales y (no) reproductivos, interrupción del embarazo, educación sexual, matrimonio igualitario, reconocimiento a la identidad de género, cupo laboral trans*, DNI no binario, etc. Argumentando que la agenda de estos activismos suponen una falta de respeto a las diferencias biológicas y la abolición de la naturaleza humana, razón por la que lo califican como adoctrinamiento.

Para esto es importante tener en claro qué es una ideología y qué una perspectiva.

Ideología:

La ideología es un conjunto de ideas, creencias y valores que conforman la visión del mundo de una persona o un grupo. Representa un sistema de PENSAMIENTO o una forma particular de entender la realidad social, política, económica o cultural. La ideología puede estar BASADA en filosofías políticas, religiosas, económicas u otras, y puede influir en cómo las personas perciben y actúan en diversos aspectos de la vida.

Perspectiva de género:

La perspectiva de género es un ENFOQUE TEÓRICO y ANALÍTICO que busca comprender las relaciones sociales y las dinámicas de poder entre varones y mujeres, así como las diferentes formas en que el género (entendido como una construcción social) afecta las trayectorias vitales de las personas. La perspectiva de género considera que las desigualdades entre las personas son producto de relaciones de poder desiguales y busca promover la equidad de género y la igualdad de oportunidades para todas las personas, sin importar su identidad de género.

La ESI con perspectiva de género se centra en la promoción de vínculos saludables, educación emocional, en la valoración del propio cuerpo y del cuerpo de las otras personas, promueve el respeto hacia las otras y de los derechos, con información debidamente validada y acorde a la etapa madurativa de las personas, de la salud en general, de valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor, el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas. No solamente apunta a prevenir abusos y violencias, es mucho más que eso, reducirla a esto es poner el foco en los riesgos reforzando la sexofobia imperante; también es fundamental para pensar una ética del placer.

Entonces, mientras que la ideología se refiere a un conjunto de IDEAS y CREENCIAS más amplio, la perspectiva de género es un ENFOQUE TEÓRICO que se centra específicamente en el análisis de las relaciones de poder y las desigualdades de género. La perspectiva de género se utiliza en diferentes disciplinas. Mirar con perspectiva de género es mirar con unas ‘gafas’ en las que, al analizar un hecho, reconocemos las diferencias de sociabilización y privilegios entre varones y mujeres.

Los/as docentes no travisten a las infancias, puede que en alguna dinámica trabajen poniéndose ropas o prendas asociadas a otro género. Para esto es importante agregar que ni la ropa, ni los colores, ni los juguetes, ni los cortes de cabello tienen género, nosotros/as como personas les asignamos uno.

Por otra parte, enseñarles que hay más que una división binaria del género, que no es sólo varones y mujeres, no es un adoctrinamiento, es una realidad, las personas con identidades trans* y no binarias existen, al igual que la existencia de más de dos sexos: existen 126 estados intersexuales detectados hasta el momento (más que macho y hembra) y 96 tipos de cariotipos comprobados (más que XX y XY).

Tampoco se induce a “cambios de género que luego llevan a aberraciones como la castración”. Se les brinda información acerca de las diversas identidades sexo genéricas, lo que no implica inducir a alguien. Y si alguna persona no estuviese conforme con el género asociado al nacer, y lo deseara así, no se cambiará el género, en todo caso confirmará su género, mediante alguna intervención médica que nada tiene que ver con una castración.

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