Una universidad argentina incorpora chatbots docentes en 20 materias

La Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina, continúa su camino hacia la modernización educativa con la incorporación de chatbots docentes en 20 materias de la Facultad de Ciencias Económicas. Desde el segundo cuatrimestre de 2025, esta iniciativa permite que más de 3 mil estudiantes y 300 profesores interactúen con chatbots de inteligencia artificial personalizados, diseñados específicamente para cada cátedra.

Estos chatbots no buscan reemplazar al docente, sino funcionar como asistentes pedagógicos que responden preguntas, explican conceptos, corrigen errores y orientan a los alumnos. Además, se alinean rigurosamente con los contenidos oficiales de cada materia. Según Andrés Pérez Ruffa, subsecretario académico, la iniciativa aporta “un acompañante cognitivo que estimula la reflexión crítica y mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje en contextos universitarios”.

El proyecto piloto fue desarrollado por un equipo interdisciplinario y se basa en materiales oficiales provistos por cada asignatura que garantizan respuestas claras, válidas y relevantes a través de pruebas pedagógicas, conceptuales, factuales y de robustez. Además, los chatbots están integrados a la plataforma virtual de la Facultad, lo que permite medir patrones de estudio y anticipar necesidades, por ejemplo, al observar picos de consulta durante días previos a exámenes.

La UBA incorpora IA en sus cátedras

Para asegurar un uso responsable de la inteligencia artificial, la UBA capacitó a los docentes en IA generativa y en la identificación de sesgos presentes en estos modelos para promover una incorporación ética, inclusiva y crítica de la tecnología en la enseñanza. Entre los múltiples casos de uso destacados, se incluyen trabajos prácticos asistidos por IA, evaluaciones con IA integrada y herramientas para el desarrollo profesional de los estudiantes.

Las materias involucradas abarcan diversos departamentos, desde Administración, Derecho, Contabilidad y Economía hasta Matemática y Sistemas. Siempre dentro de un marco institucional coherente.

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