Córdoba recibió a la Alianza de Ciudades Saludables por sus políticas pioneras en alimentación escolar
La ciudad argentina fue sede de una visita internacional que reconoció sus avances en entornos alimentarios saludables dentro de las escuelas.
Córdoba se consolidó como referente global en la promoción de entornos escolares saludables. En ese marco, la ciudad recibió el miércoles 22 de abril a delegados de la Partnership for Healthy Cities (Alianza de Ciudades Saludables), una red internacional que reúne a más de 70 ciudades del mundo comprometidas con la prevención de enfermedades no transmisibles y lesiones. La visita tuvo como escenario la Escuela Municipal Gob. Arturo Zanichelli, una de las instituciones líderes en este proceso de transformación.
El reconocimiento internacional no es nuevo para Córdoba. En 2024, la ciudad recibió una distinción global por sus avances en políticas públicas innovadoras orientadas a la salud escolar. Desde entonces, lejos de detenerse, profundizó las acciones concretas que hoy transforman la vida cotidiana de niñas y niños en sus escuelas. La visita de los delegados internacionales fue una oportunidad para observar, en territorio, cómo esas políticas se traducen en realidades palpables.
La Escuela Municipal Gob. Arturo Zanichelli es uno de los ejemplos más destacados de este modelo. Desde 2025, la institución promueve el consumo exclusivo de agua entre sus estudiantes y cuenta con un kiosco escolar completamente reformulado, hoy cien por ciento saludable. Además, implementó el Decreto 310/2024, que garantiza entornos alimentarios más saludables dentro del establecimiento. Estas medidas ubican a la escuela en la vanguardia de las políticas de salud escolar a nivel regional.
La institución también avanza como institución piloto del modelo de Superzonas Escolares, una estrategia que extiende el impacto de la escuela hacia su entorno comunitario más amplio. El objetivo es integrar acciones para el bienestar de toda la comunidad que rodea al establecimiento, y no solo de quienes asisten a él. Este enfoque territorial representa una evolución significativa respecto de los modelos centrados exclusivamente en el aula.
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